Unidad 7: Ande, andina, ande

¡Hemos llegado a América del sur! En una parte de este continente nos encontramos a la música andina, aquella que se ha desarrollado en la zona de los grande Andes. Esta música es muy característica y fácil de diferenciar. Destacan los instrumentos de viento como la flauta de pan, la ocarina, la quena, percusión indeterminada, etc. A continuación tenéis la canción que estamos trabajando en clase "El condor pasa" y más música de estas culturas andinas:

El condor pasa

Música andina

A continuación so dejo las distintas posiciones de las notas de la escala cromática en la flauta y un "calculador" de distintas posiciones a partir de un piano. Recordad que necesitamos aprender bien el si bemol (la sostenido) y fa sostenido.

Escala cromática en la flauta

"Calculador" de posiciones

Unidad 6: Listen! Feeling good...

Aquí os dejo los dos vídeos que hoy hemos visto, navideños pero acordaros de todo lo que hemos hablado:

Hemos conocido a Ludovic Einaudi

Aquí os dejo una "playlist" de Ludovic Einaudi:

Ludovic piano

También os dejo el vídeo de Pentatonix cantando el tradicional villancico "Mary did you know?"

Unidad 6: Listen! Feeling good...

¡Llega la Navidad! Y volvemos a casa como el turrón. La Navidad es una época que no todas las culturas celebran o que no la celebran de la misma forma.

Hemos escuchado en clase un villancico africano que os dejo por aquí para que podáis tenerlo si os gusta, aquí tenéis la canción, la música y la traducción:

Villancico "Malaika akawabia"


También hemos visto los Boomwhackers, aquí os dejo alguna ayuda además de las partituras y musicogramas que os he dado en clase:

Para el acompañamiento:

Para la melodía:

Por último, os dejo un vídeo de Michael Bublé para que escuchéis y aprendáis la canción de "Feeling good...":

Letra (con las modificaciones que hemos hecho en clase, adaptadas a la Navidad):

Birds flying high
You know how I feel.
Sun in the sky
You know how I feel. 

Breeze drifting on by, 

You know how I feel. 

It's a new dawn. 

It's a new day. 

It's a new life 

For me, 

And I'm feeling good.

¡Más flauta!

¡

Sigue practicando con la que más te guste!

Unidad 5:¡¡Há há oooh!!

¡Oceanía ni más ni menos!, aunque hemos tenido que pasar por vientos y tormentas, ¡aquí estamos!.

En este continente lo más característico que vamos a encontrar son dos cosas:

                                                                   La Haka Maori

y el Dijérido

 En ese enlace puedes ver cómo hacer tu propio Dijérido y ampliar tu lista de cotidiáfonos.

Gregorio y su canto... y algo más

Hemos visto en esta última sesión cómo la música evolucionó a lo largo de la Edad Media (s. IV-s. XIV). La música religiosa tuvo un protagonismo muy marcado, especialmente hasta el s.IX-XI, que es lo que consideramos el CANTO GREGORIANO (recopilación de los cantos litúrgicos recogidos por el papa San Gregorio, de ahí su nombre. En estos siglos,la música sale de los monasterios y comienza a trascender a lo religioso, utilizándose como un medio de entretenimiento llevado a las cortes y al pueblo por los trovadores y los juglares.

A continuación os muestro unos manuscritos en latín de los primeros cantos litúrgicos (que consideramos dentro del canto gregoriano), donde spodéis ver el texto, la notación cuadrada y los neumas.

Aquí viene el "algo más". Como de vez en cuando hago, aquí os dejo algunas partituras sencillas que os gustaran para trabajar con la flauta.

Unidad 4: El circo del arte

Japón está lleno de sorpresas... ¿verdad?. Tantos instrumentos, el kung fu... ¡creo que estamos encontrando la inspiración que buscamos!

Os dejo algunas de las muchas cosas que hemos podido escuchar y ver de la cultura oriental, incluso para que podáis jugar en casa...

Una canción curiosa, que aparenta algo que no es... ¿INDIA o JAPÓN?

Merry Christams, Mr. Laurence

Baile Bollywood

Por último os dejo, el baile que hicimos el primer día:

Unidad 4: El circo del arte

¡Qué lejos hemos llegado!, ni más ni menos que a... ¡¡Asia!!. El circo del arte ha perdido la inspiración como veíamos en el cuento, y junto a ellos vamos a viajar por las culturas de Japón e India, en busca de nuevas artes y espectáculos musicales, ¿estáis preparados?

Bien, hoy hemos visto que en la India hay multitud de espectáculos relacionados con la danza y el movimiento. ¿Os acordáis de lo que es Bollywood?, aquí os dejo alguna imagen y algún enlace para que podáis recordadlo.

Danza Bollywood

También os dejo un vídeo sobre el método "TAKETINA" muy interesante:

Unidad 3: ¿Tocas, cantas, bailas?

Ya estamos llegando al final de nuestro paso por España, pero antes, aquí os dejo algunos de los instrumentos populares que hemos visto en clase, si tenéis interés, podéis buscar en Internet información y vídeos sobre cualquiera de ellos fácilmente.

Dulzaina,  tamboril, carracas, pandereta, castañuelas, tejoletas, laúd, guitarra, flauta, zambomba, tambor, pandero, carajillo…

Ya hemos visto en clase que la guitarra española es un instrumento que no podíamos olvidar cuando hablamos de folclore y música popular. Aquí os dejo un vídeo de la obra "Asturias" de Isaac Albéniz que hoy habéis escuchado en clase... ¡y alguna más!

"Asturias", Isaac Albéniz

"Capricho Árabe", interpretada por José de Segovia

"Andaluza" de Granados

"Recuerdos de la Alhambra", Francisco Tárrega

Unidad 3: Entre castañuelas y jotas

¡Estamos en España!, nuestro viaje continúa y ahora vamos a conocer un poquito más el folclore y la música popular de nuestro país y nuestra comunidad.

Recordad que tenéis que buscar algunos bailes y danzas populares de España y Castilla y León.

Aquí os dejo algunas de las que hemos escuchado hoy en clase:

Jota Castellana

Muñeira gallega

Sevillana

Hay muchas más, ¡encontradlas!

Aquí os dejo una página con muchas canciones populares que seguramente conoceréis:

canciones infantiles populares

Unidad 2: ¿Tocas, cantas, bailas?

Aquí os dejo alguna partitura para flauta para aquellos que queráis conocer un poco más este tipo de música, ¡seguro que la conocéis!

Os recuerdo que la próxima sesión realizaremos un taller de improvisación con los cotidiáfonos que hayáis construido, nos acercaremos al origen de la música y los instrumentos... ¿Cómo empezó todo?

Unidad 2: ¿Tocas, cantas, bailas?

¡Hola de nuevo!, ya hemos empezado nuestro laaaaaaaaaaaargo viaje. No nos hemos ido muy lejos (aún...), nada más y nada menos que... ¡ESCOCIA!, cómo sonaba esa gaita, ¿lo recordáis?

Escocia, pero también Islandia, los Países Bajos, Inglaterra... tienen una gran cultura celta, donde la gaita, las flautas, los violines y la percusión son algunos de los instrumentos protagonistas de esta música.

Aquí os dejo algunos enlaces que podréis visitar para empaparos de esta magnífica música:

Amazing Grace  (¿os suena?)

Música celta

Algunas películas donde podéis escuchar buena música celta... ¿escucháis los instrumentos?

Braveheart

Brave

Titanic

La espada mágica  

Unidad 1: ¿Quién anda ahí?

Hola, hola, hola, hemos empezado nuestro viaje a través de las culturas donde veremos cómo la música también expresa la vida de las personas a través de las canciones y las danzas. Debes estar preparado para empezar.

Relaja tu cuerpo y luego salta, corre, muévete y baila, canta y toca porque empezamos el viaje de !Las músicas del mundo!

Aquí dejo un recordatorio para calentar los motores de la flauta.

También quiero recordarte que el 28 de Septiembre vamos a experimentar con un interesantísimo taller de improvisación con COTIDIÁFONOS de percusión, ¿recuerdas lo que son?. Aquí os dejo algunas ideas, recordad coger una de ellas o inventadlas y traedlas ese día, va a ser muy interesante manipular estos instrumentos:

       

¡Bienvenidos!

¡BIENVENIDOS! En este blog realizaremos un viaje por las diferentes culturas, sumergiéndonos en ellas a través de la música y el movimiento.